Práctica 12

Comunicación e información

Objetivos: Que los participantes:
Reflexionen sobre las diferencias que hay entre la comunicación y la información. A la primera se le considera como el acto de relacionarse entre dos o más sujetos, que evocan en común un significado, y a la información se le considera como el conjunto de mecanismos que nos permiten retomar datos del ambiente y estructurarlos de una forma determinada, que sirva de guía para actuar.
Llegar a identificar a la información, la comunicación, la entropía y el caos a través de la lectura y análisis del cuento “La luz es como el agua” del famoso escritor Gabriel García Márquez, donde se llegan a mostrar metafóricamente estos conceptos.
Reconocer dentro del cuento que la comunicación y la información son dos aspectos de la totalidad de una sociedad. Que la sociedad no puede ser tal sin la comunicación y no puede transformarse sin la información. Ambos conceptos no pueden separarse del estudio de la sociedad global.

Descripción de los objetivos:
Cada participante hará una lectura previa donde deben identificar, dentro del cuento, ¿cuándo se presenta el flujo de información y el proceso comunicativo? El cual se explica en el libro del Taller de comunicación I.
Cada participante seleccionará los principales pasajes del cuento “La luz es como el agua” de García Márquez, para observar y aplicar las posibles diferencias que haya entre la comunicación y la información. 

Que reconozcan cuándo se presenta el caos y cuando el orden, y dónde está el espacio donde se da el control al interior del cuento. Considerando que muchos de los pasajes están empatados al orden y el caos. A la entropía (desorden) y a la negaentropia (orden).
A través del cuento y su análisis, podemos explicarnos cuándo se presenta el acto y cuándo el producto de las relaciones que nos evocan los distintos pasajes entre los sujetos y el ambiente o figuras. Y tener que recurrir a explicarnos el caos, al considerar que es una conducta de un sistema complejo que aparece como impredecible y falsamente como aleatorio, cuando en realidad tiene un patrón profundo.
Que en el caso del caos hay algo extraordinariamente sensible a los pequeños cambios en las condiciones iniciales. Por ejemplo, el agua en flujo turbulento y las nubes de una tormenta son caóticas: tienen un principio profundo. A primera vista no muestran aparente orden alguno, pero si se supiera cabalmente el sistema que lo rige y las condiciones iniciales, sería previsible y describible.
También, tendrás que reconstruir algunos momentos de las acciones que el autor del cuento diseñó, a partir de los datos del medio ambiente, en que se lleva a cabo el cuento y los deseos de identificar los objetivos expuestos por el escritor y así entenderlos:

Pasajes donde se maneja información y comunicacion:

Al principio del cuento, cuando el padre y los niños discuten acerca de obtener como regalo un bote, se presenta comunicación pues se están relacionando y discutiendo acerca de un objeto en común. Hay información cuando se menciona que los niños obtuvieron el bote debido a que los padres se los prometieron si ganaban un laurel en la primaria: Los niños recopilaron la informacipon necesaria para saber como debían actuar y obtener asi su objeto buscado, el bote.

Mas tarde el padre dice: "-El bote está en el garaje -reveló el papá en el almuerzo-. El problema es que no hay cómo subirlo ni por el ascensor ni por la escalera, y en el garaje no hay más espacio disponible." Esta es información que sirve a los niños para planear su siguiente acto: llevar a sus condiscípulos para que los ayuden a subir el bote a la habitación.

La comunicación gira en torno a las acciones que planean por hacer con el bote cuanto ya esta en el cuarto, cuando el padre pregunta "¿y ahora que?", a lo que los niños responden "ahora nada, lo unico que queriamos era tener el bote en el cuarto, y ya esta".

En la parte donde los niños discuten de nuevo con sus padres, esta vez acerca de la compra de un equiipo de buceo, vemos el establecimiento de comunicación 

Cuando el padre, con respecto a la petición de los hijos, le dice a la madré que es una prueba de madurez que solo hayan pedido una fiesta y esta responde "dios te oiga", están entablando comunicación de nuevo, acerca de ese preciso tema.

Presencia de caos y orden:

El orden puede verse representado en el momento en que los niños hacen la primera petición, sobre la cual los padres aun tienen cierto control. El caos es manifestado cuando en la segunda y tercera petición de los niños no tienen otra opcion más que acceder a las peticiones.

Hay manifestación de orden en las primeras salidas de los padres, donde solo están los dos niños jugando de una forma controlada y ordenada, al grado de que cuando los padres llegan todo está arreglado y ellos en la cama. Hay caos cuando en la reunion con los amigos, rompen una gran cantidad de focos y el control de los chorros de luz se ha perdido, ocacionando esto consecuencias sobre los niños. Este caos tiene su origen desde las peticiones de los niños, siendo la ultima causa el deseo de la fiesta con sus amigos.

La desinformación para con los niños por parte de los padres es una de las causas de que el incidente final del cuento ocurra.

Los sucesos van dandose lugar en medida que la desinformación de los padres sobre las acciones y propositos de los hijos incrementa, pues el incidente final del cuento se debe a que los padres no tenian información alguna sobre lo que hacían sus hijos en su ausencia. En la fiesta por fin todo desborda en un caos, pues el orden del entorno y los sucesos ya no es propiedad de los hijos.